El organismo Tejiendo Redes Infancia solicitó que las autoridades mexicanas consulten directamente a niñas, niños y adolescentes sobre la propuesta de regular el uso de teléfonos celulares en los planteles educativos. La organización advirtió que la discusión que encabeza el gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo debe incluir la voz de los menores para evitar que se implementen medidas que solo busquen prohibir sin atender la raíz del problema.
El colectivo defensor de los derechos de la infancia señaló que el país tiene leyes que obligan a las autoridades a crear mecanismos donde los menores puedan participar de forma real y efectiva. Según el organismo, la consulta debe ser diferenciada por edades, accesible para alumnos con discapacidad o comunidades indígenas, y debe alcanzar también a los jóvenes que no están estudiando.
“Las infancias no son usuarias pasivas que deban ser protegidas mediante silencios o prohibiciones. Son sujetos de derechos y ciudadanía digital presente, capaces de aportar conocimiento sobre los entornos digitales que habitan”
Juan Martin Pérez García, coordinador de Tejiendo Redes Infancia, explicó que si el debate sigue sin la participación de los estudiantes, se corre el riesgo de crear políticas basadas en el «adulcentrismo» y la violencia.
Más allá de la prohibición escolar
Aunque la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha mencionado que el debate no debe limitarse a prohibir el uso de dispositivos, la organización recalca que una restricción en el aula no soluciona riesgos externos. Problemas como la violencia sexual digital, la misoginia, los discursos de odio y los modelos de negocio de las plataformas tecnológicas siguen vigentes fuera del horario escolar.
El organismo enfatizó que los algoritmos y los sistemas de recomendación de las redes sociales pueden amplificar la violencia y las desigualdades. Una política que solo se enfoque en horarios o edades ignoraría aspectos críticos como el diseño de las aplicaciones para generar adicción, la monetización del odio y la responsabilidad de las empresas tecnológicas.
Educación digital y modelos internacionales
Para enfrentar estos retos, Tejiendo Redes Infancia propone una alfabetización digital crítica que enseñe a los menores cómo funcionan los algoritmos y qué intereses hay detrás de lo que ven en sus pantallas. Esto requiere capacitación para maestros, apoyo de las familias y canales de denuncia que funcionen.
Como referencia, mencionaron el caso de Inglaterra, donde desde septiembre de 2026 se aplica una guía educativa que incluye temas de seguridad digital, consentimiento, misoginia y el manejo de contenidos como los deepfakes. El objetivo de ese modelo es que las escuelas actúen de forma preventiva antes de que ocurran casos de acoso o difusión de imágenes íntimas sin permiso.
